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古詩《九月九日憶山東兄弟》教學設計

教學目標:  1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。  2、理解《九月九日憶山東兄弟》的詩意。  教學重點、難點:  理解《九月九日憶山東兄弟》的詩意。  教學過程:  一、導入新課,板書課題。  今天我們一起來學習一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》  生齊讀課題兩遍。師範讀。(老
2014-09-24 09:02:40

《贈汪倫》小學語文課教學設計

設計理念:  著眼新《語文課程標準》提出的:豐富學生的語言積累,體味古詩作品的內容和情感。在學生誦讀的基礎上嚐試寫詩。拓展學生語文學習的視野和空間。  教學目標:  1、深入理解古詩的內容及作品滲透的感情。  2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思。  3、背誦、默寫本詩,並改成現代文或嚐試寫詩。
2014-09-24 07:02:40

語文《送孟浩然之廣陵》教案設計

教學目標:  1、讀懂詩句,理解詩意。  2、有感情地誦讀古詩,並背誦。  3、體會詩人表達的思想感情。  4、培養學生搜集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。  教學重點:體會詩境,訓練語言。  課前準備:  學生:  ①搜集有關李白和孟浩然生平的材料。  ②讀熟課文。
2014-09-23 22:02:40

表達內心痛苦的語句

1 不要給傷害你的人第二次傷你的機會  2 不要輕易說愛,許下的承諾就是欠下的債。  3 當眼淚流下來,才知道,分開也是另一種明白。  4 到不了的都叫做遠方,回不去的都叫做過去,不回頭的都叫做別離。  5 付出的一切值不值得,永遠不會有答案,隻有天知道我有多麼愛你。  6 過錯,是短暫的遺憾;錯過
2014-09-23 08:02:40

《題西林壁》的說課稿

《語文課程標準》對古詩的要求是:誦讀優秀古詩文,在誦讀中體驗情感,領悟內容。古人也有“七分詩三分讀”的說法。可見朗讀在古詩學習中的重要性。隻有在朗讀中,古詩的抒情、審美的藝術效果才能充分發揮。隻有在朗讀中學生才能辨別詩的語言,加深對詩意的理解。受到古詩情感的熏陶並與之產生共鳴,因此本節課的重點是朗讀
2014-09-21 17:02:40

描寫初春的詩句60句精選

1、碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絛。 不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。  2、不覺春風換柳條。——唐韓滉《晦日呈諸判官》:“年年老向江城寺,不覺春風換柳條。”  3、不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。——唐賀知章《詠柳》  4、殘雪暗隨冰筍滴,新春偷向柳梢歸。——宋張來《春日》  5、草樹知春不久
2014-09-19 06:02:40

描寫星星的經典詩句

1 巴山上峽重複重,陽台碧峭十二峰。荊王獵時逢暮雨,夜臥高丘夢神女。輕紅流煙濕豔姿,行雲飛去明星稀。目極魂斷望不見,猿啼三聲淚沾衣。——孟郊《樂府雜曲鼓吹曲辭巫山高二首》  2 北鬥七星高,哥舒夜帶刀。——西鄙人《哥舒歌》  3 邊地遙無極,征人去不還。秋容凋翠羽,別淚損紅顏。望斷流星驛,心馳明月關
2014-09-17 00:02:40

中秋團圓詩句

1、裁為合歡扇,團團似明月。  2、常恐秋節至,涼飆奪炎熱。  3、嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。  4、城西日暮泊行船,起向長橋見月圓。  5、出戶獨彷徨,愁思當告誰!  6、出入君懷袖,動搖微風發。  7、吹破殘煙入夜風。一軒明月上簾櫳。  8、此生此夜不長好,明月明年何處看。  9、但願人長
2014-09-15 10:02:40

賀鑄浣溪沙其一原文及賞析

《浣溪沙·其二》  賀鑄  不信芳春厭老人,  老人幾度送餘春,  惜春行樂莫辭頻。  巧笑豔歌皆我意,  惱花顛酒拚君嗔,  物情惟有醉中真。  賞析:  此詞為惜春行樂之作。上片寫惜春。以“不信芳春厭老人”總領全詞,明講不信芳美春色厭棄我這老人,實寓我這老人依然熱愛芳美春色,人老心不老也!下片寫
2014-09-12 06:02:40

劉長卿《送李中丞歸漢陽別業》翻譯及賞析

《送李中丞歸漢陽別業》  作者:劉長卿  流落征南將,曾驅十萬師。  罷官無舊業,老去戀明時。  獨立三邊靜,輕生一劍知,  茫茫江漢上,日暮欲何之。  注釋:  獨立句:意即威振三邊。三邊:漢幽  譯文:  你是老了流落的征南將軍,  當年曾經帶領過十萬雄師。  罷官返鄉後沒有任何產業,  年老還
2014-09-12 00:02:40

公開課《登鸛雀樓》教學設計

教學要求  1、學會6個生字。認識4個字。  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。  教學重點、難點  學會本課生字。朗讀、背誦課文。  課前準備  本課生字卡片,朗讀課文錄音帶  教學時間  1課時。  教學過程  一、談話提示課題  同學們還記得黃河嗎?它是我國第二大河。從青海省流出,經過四川、
2014-09-11 21:02:40

《望廬山瀑布》教學設計範文

教學過程:  一、以舊引新,激發興趣。  我們已經學過不少古詩,現在有誰願意來背一背你記住的古詩?有沒有李白寫的呢?(靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發白帝城)  大家知道李白的詩還真多呀!通過課外查閱資料,你們對李白還有哪些了解呢?(李白生卒年月701-761 字太白號青蓮居士號稱詩仙現存詩9
2014-09-11 19:02:40

水調歌頭原文翻譯

《水調歌頭》  蘇軾  明月幾時有,把酒問青天。  不知天上宮闕,今夕是何年。  我欲乘風歸去。  惟恐瓊樓玉宇,高處不勝寒,  起舞弄清影,何似在人間。  轉朱閣,低綺戶,照無眠。  不應有恨,何事長向別時圓?  人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,  此事古難全。  但願人長久,千裏共嬋娟。  賞析:
2014-09-08 12:02:40

蝶戀花原文及賞析

《蝶戀花》  月皎驚烏棲不定,  更漏將闌,  轤轆牽金井。  喚起兩眸清炯炯,  淚花落枕紅綿冷。  執手霜風吹鬢影。  去意徊徨,  別語愁難聽。  樓上闌幹橫鬥柄,  露寒人遠雞相應。  賞析:  這首詞寫秋天清晨送別情人的情緒。上片全從送行人枕邊感受著墨,表明別前心神不定,入睡不熟。“喚起”
2014-09-08 10:02:40

有關冬日浪漫的古詩句

1 安坐在紅火的爐前,木器的光澤誑我說一個嬌羞的臉;撫摩著褪了色的色緞,黑貓低微地呼喚。  2 百葉窗放進夜氣的清新,長廊柱下星近;想念溫暖外的風塵,今夜的更聲打著了多少行人。  3 不去那冷寞的幽穀,不去那淒清的山麓,也不上荒街去惆悵  4 此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。  5 冬日空氣裏浮
2014-09-07 18:02:40

表達心情失落的語句

1 愛情是一個精心設計的謊言。  2 悲傷在我心裏悄悄地落了根,看著人來人往的街道,感覺多麼陌生,多麼格格不入。以自憐為衣,沉浸在自己的灰色世界。一個人卷縮在角落裏,籠罩在暗色裏,被寂寞吞噬著。一直在思索活著的理由,淚水在眼眶打轉,不是不想振作,不是不想努力。也許我總是有借口吧。  3 塵緣從來都如
2014-09-06 17:02:40

《蝶戀花》賞析

《蝶戀花》賀鑄  幾許傷春春複暮,  楊柳清陰,  偏礙遊絲度。  天際小山桃葉步,  白蘋花滿湔裙處。  竟日微吟長短句,  簾影燈昏,  心寄胡琴語。  數點雨聲風約住,  朦朧淡月雲來去。  賞析:  此詞為傷春懷人之作。上片寫景。“幾許”三句以柳陰、遊絲意象組合成濃陰清涼、遊絲彌漫的富有暮春
2014-09-06 08:02:40

疼到撕心裂肺的語句

1 愛,僅是文字,幸好有你,賦予定義。  2 不要騙我,你知道即使你的謊話我都會相信。  3 淡淡的哀傷當麵,藏有漂亮的止境,甜甜的笑顏背地遺留傷心的片子。  4 當你和別的女人甜言蜜語時、有沒有想起我、嗬、我太過天真了、《你想我》怎麼可能  5 當你做對的時候,沒有人會記得;當你做錯的時候,連呼吸
2014-09-06 07:02:40

描寫冬天很寒冷的語句

1 “哎呦,什麼時候太陽變成冰棍了!”當人們觸摸到什麼東西時,總會發出這樣的感慨。冬天,雪花姐姐熱情地撫摸著世界上的萬物,好像好久不見的兄弟再次重逢。當我想踏過小河時,已經沒有夏天那麼容易了,因為小河結成了冰,走路時一腳一滑,哎,這個淘氣的小冰塊!夏天,如果把腳伸進河水裏,你就感覺到它的清涼,而河裏
2014-09-04 23:02:40

描寫春天的好句大全

當春帶著她特有的新綠,海一樣地漫來時,真能讓人心醉;  當春攜著她特有的溫煦,潮一樣地湧來時,也能讓人斷魂。  春,絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。  新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,滿眼的綠色呀,溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀,也驚喜著我們的目光。  於是,開
2014-09-03 18:02:40

有關描寫秋天的經典詩句

1 白兔搗藥秋複春,嫦娥孤棲與誰鄰?今人不見古時月,今月曾經照古人。 —— 李白《把酒問月故人賈淳令予問之》  2 蟬吟秋色樹,鴉噪夕陽沙。——【唐】杜牧《秋晚江上遣懷》  3 愁因薄暮起,興是清秋發。——【唐】孟浩然《秋登蘭山寄張五》  4 出門看落日,驅馬向秋天。——【唐】高適《河西送李十七》
2014-08-30 11:02:40

王寧艾倫《赤壁》台詞劇本

艾倫:滾滾長江東逝水  魏翔:都督 浪大 再唱的話就喝飽了  艾倫:哼哼  魏翔:都督 曹操的百萬大軍已兵臨江對岸,您居然還有閑心雅致在此哼哼  艾倫:黃蓋將軍 曹操是為捉劉備而來與我江東有何關係  魏翔:那諸葛亮居然挑唆我們江東眾人迎戰曹操  艾倫:無妨  魏翔:都督 他諸葛亮擾我們江東雞犬不寧
2014-08-30 07:02:40

語文課《贈汪倫》教學設計

設計理念]  著眼新《語文課程標準》提出的:豐富學生的語言積累,體味古詩作品的內容和情感。在學生誦讀的基礎上嚐試寫詩。拓展學生語文學習的視野和空間。  [教學目標]  1、深入理解古詩的內容及作品滲透的感情。  2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思。  3、背誦、默寫本詩,並改成現代文或嚐試寫詩。
2014-08-29 08:02:40

《送孟浩然之廣陵》教案範文

教學目標:  1、讀懂詩句,理解詩意。  2、有感情地誦讀古詩,並背誦。  3、體會詩人表達的思想感情。  4、培養學生搜集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。  教學重點:體會詩境,訓練語言。  課前準備:學生:①搜集有關李白和孟浩然生平的材料。②讀熟課文。  教師:製作多
2014-08-28 13:02:40

有關想念愛人的詩句

● 雲也走風也走,躲到山的那一頭;你也走我也走,情不自禁牽牽手;情也走愛也走,小船水麵蕩悠悠;甜瓜瓜喂一口,絲絲甜進你心頭。寶貝,愛老虎油!  ● 我願成為春季的花朵為你奉獻美麗;我希望變成炎日下的樹蔭為你創造陰涼;我夢想成為秋天裏的楓葉為你增添美景;我渴望成為寒冬裏的棉襖為你帶來溫暖。  ● 天雖
2014-08-27 13:02:40
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