古詩 - 推薦範文網

古詩《九月九日憶山東兄弟》教學設計

教學目標：　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。　　2、理解《九月九日憶山東兄弟》的詩意。　　教學重點、難點：　　理解《九月九日憶山東兄弟》的詩意。　　教學過程：　　一、導入新課，板書課題。　　今天我們一起來學習一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》　　生齊讀課題兩遍。師範讀。（老

2014-09-24 09:02:40

《贈汪倫》小學語文課教學設計

設計理念：　　著眼新《語文課程標準》提出的：豐富學生的語言積累，體味古詩作品的內容和情感。在學生誦讀的基礎上嚐試寫詩。拓展學生語文學習的視野和空間。　　教學目標：　　1、深入理解古詩的內容及作品滲透的感情。　　2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思。　　3、背誦、默寫本詩，並改成現代文或嚐試寫詩。

2014-09-24 07:02:40

語文《送孟浩然之廣陵》教案設計

教學目標：　　1、讀懂詩句，理解詩意。　　2、有感情地誦讀古詩，並背誦。　　3、體會詩人表達的思想感情。　　4、培養學生搜集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。　　教學重點：體會詩境，訓練語言。　　課前準備：　　學生：　　①搜集有關李白和孟浩然生平的材料。　　②讀熟課文。

2014-09-23 22:02:40

表達內心痛苦的語句

1 不要給傷害你的人第二次傷你的機會　　2 不要輕易說愛，許下的承諾就是欠下的債。　　3 當眼淚流下來，才知道，分開也是另一種明白。　　4 到不了的都叫做遠方，回不去的都叫做過去，不回頭的都叫做別離。　　5 付出的一切值不值得，永遠不會有答案，隻有天知道我有多麼愛你。　　6 過錯，是短暫的遺憾；錯過

2014-09-23 08:02:40

《題西林壁》的說課稿

《語文課程標準》對古詩的要求是：誦讀優秀古詩文，在誦讀中體驗情感，領悟內容。古人也有“七分詩三分讀”的說法。可見朗讀在古詩學習中的重要性。隻有在朗讀中，古詩的抒情、審美的藝術效果才能充分發揮。隻有在朗讀中學生才能辨別詩的語言，加深對詩意的理解。受到古詩情感的熏陶並與之產生共鳴，因此本節課的重點是朗讀

2014-09-21 17:02:40

描寫初春的詩句60句精選

1、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。　　2、不覺春風換柳條。——唐韓滉《晦日呈諸判官》：“年年老向江城寺，不覺春風換柳條。”　　3、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——唐賀知章《詠柳》　　4、殘雪暗隨冰筍滴，新春偷向柳梢歸。——宋張來《春日》　　5、草樹知春不久

2014-09-19 06:02:40

描寫星星的經典詩句

1 巴山上峽重複重，陽台碧峭十二峰。荊王獵時逢暮雨，夜臥高丘夢神女。輕紅流煙濕豔姿，行雲飛去明星稀。目極魂斷望不見，猿啼三聲淚沾衣。——孟郊《樂府雜曲鼓吹曲辭巫山高二首》　　2 北鬥七星高，哥舒夜帶刀。——西鄙人《哥舒歌》　　3 邊地遙無極，征人去不還。秋容凋翠羽，別淚損紅顏。望斷流星驛，心馳明月關

2014-09-17 00:02:40

中秋團圓詩句

1、裁為合歡扇，團團似明月。　　2、常恐秋節至，涼飆奪炎熱。　　3、嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。　　4、城西日暮泊行船，起向長橋見月圓。　　5、出戶獨彷徨，愁思當告誰！　　6、出入君懷袖，動搖微風發。　　7、吹破殘煙入夜風。一軒明月上簾櫳。　　8、此生此夜不長好，明月明年何處看。　　9、但願人長

2014-09-15 10:02:40

賀鑄浣溪沙其一原文及賞析

《浣溪沙·其二》　　賀鑄　　不信芳春厭老人，　　老人幾度送餘春，　　惜春行樂莫辭頻。　　巧笑豔歌皆我意，　　惱花顛酒拚君嗔，　　物情惟有醉中真。　　賞析：　　此詞為惜春行樂之作。上片寫惜春。以“不信芳春厭老人”總領全詞，明講不信芳美春色厭棄我這老人，實寓我這老人依然熱愛芳美春色，人老心不老也！下片寫

2014-09-12 06:02:40

劉長卿《送李中丞歸漢陽別業》翻譯及賞析

《送李中丞歸漢陽別業》　　作者：劉長卿　　流落征南將，曾驅十萬師。　　罷官無舊業，老去戀明時。　　獨立三邊靜，輕生一劍知，　　茫茫江漢上，日暮欲何之。　　注釋：　　獨立句：意即威振三邊。三邊：漢幽　　譯文：　　你是老了流落的征南將軍，　　當年曾經帶領過十萬雄師。　　罷官返鄉後沒有任何產業，　　年老還

2014-09-12 00:02:40

公開課《登鸛雀樓》教學設計

教學要求　　1、學會6個生字。認識4個字。　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。　　教學重點、難點　　學會本課生字。朗讀、背誦課文。　　課前準備　　本課生字卡片，朗讀課文錄音帶　　教學時間　　1課時。　　教學過程　　一、談話提示課題　　同學們還記得黃河嗎？它是我國第二大河。從青海省流出，經過四川、

2014-09-11 21:02:40

《望廬山瀑布》教學設計範文

教學過程：　　一、以舊引新，激發興趣。　　我們已經學過不少古詩，現在有誰願意來背一背你記住的古詩？有沒有李白寫的呢？（靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發白帝城）　　大家知道李白的詩還真多呀！通過課外查閱資料，你們對李白還有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761 字太白號青蓮居士號稱詩仙現存詩9

2014-09-11 19:02:40

水調歌頭原文翻譯

《水調歌頭》　　蘇軾　　明月幾時有，把酒問青天。　　不知天上宮闕，今夕是何年。　　我欲乘風歸去。　　惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，　　起舞弄清影，何似在人間。　　轉朱閣，低綺戶，照無眠。　　不應有恨，何事長向別時圓？　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，　　此事古難全。　　但願人長久，千裏共嬋娟。　　賞析：

2014-09-08 12:02:40

蝶戀花原文及賞析

《蝶戀花》　　月皎驚烏棲不定，　　更漏將闌，　　轤轆牽金井。　　喚起兩眸清炯炯，　　淚花落枕紅綿冷。　　執手霜風吹鬢影。　　去意徊徨，　　別語愁難聽。　　樓上闌幹橫鬥柄，　　露寒人遠雞相應。　　賞析：　　這首詞寫秋天清晨送別情人的情緒。上片全從送行人枕邊感受著墨，表明別前心神不定，入睡不熟。“喚起”

2014-09-08 10:02:40

有關冬日浪漫的古詩句

1 安坐在紅火的爐前，木器的光澤誑我說一個嬌羞的臉；撫摩著褪了色的色緞，黑貓低微地呼喚。　　2 百葉窗放進夜氣的清新，長廊柱下星近；想念溫暖外的風塵，今夜的更聲打著了多少行人。　　3 不去那冷寞的幽穀，不去那淒清的山麓，也不上荒街去惆悵　　4 此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。　　5 冬日空氣裏浮

2014-09-07 18:02:40

表達心情失落的語句

1 愛情是一個精心設計的謊言。　　2 悲傷在我心裏悄悄地落了根，看著人來人往的街道，感覺多麼陌生，多麼格格不入。以自憐為衣，沉浸在自己的灰色世界。一個人卷縮在角落裏，籠罩在暗色裏，被寂寞吞噬著。一直在思索活著的理由，淚水在眼眶打轉，不是不想振作，不是不想努力。也許我總是有借口吧。　　3 塵緣從來都如

2014-09-06 17:02:40

《蝶戀花》賞析

《蝶戀花》賀鑄　　幾許傷春春複暮，　　楊柳清陰，　　偏礙遊絲度。　　天際小山桃葉步，　　白蘋花滿湔裙處。　　竟日微吟長短句，　　簾影燈昏，　　心寄胡琴語。　　數點雨聲風約住，　　朦朧淡月雲來去。　　賞析：　　此詞為傷春懷人之作。上片寫景。“幾許”三句以柳陰、遊絲意象組合成濃陰清涼、遊絲彌漫的富有暮春

2014-09-06 08:02:40

疼到撕心裂肺的語句

1 愛，僅是文字，幸好有你，賦予定義。　　2 不要騙我，你知道即使你的謊話我都會相信。　　3 淡淡的哀傷當麵，藏有漂亮的止境，甜甜的笑顏背地遺留傷心的片子。　　4 當你和別的女人甜言蜜語時、有沒有想起我、嗬、我太過天真了、《你想我》怎麼可能　　5 當你做對的時候，沒有人會記得；當你做錯的時候，連呼吸

2014-09-06 07:02:40

描寫冬天很寒冷的語句

1 “哎呦，什麼時候太陽變成冰棍了！”當人們觸摸到什麼東西時，總會發出這樣的感慨。冬天，雪花姐姐熱情地撫摸著世界上的萬物，好像好久不見的兄弟再次重逢。當我想踏過小河時，已經沒有夏天那麼容易了，因為小河結成了冰，走路時一腳一滑，哎，這個淘氣的小冰塊！夏天，如果把腳伸進河水裏，你就感覺到它的清涼，而河裏

2014-09-04 23:02:40

描寫春天的好句大全

當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉;　　當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地湧來時，也能讓人斷魂。　　春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。　　新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。　　於是，開

2014-09-03 18:02:40

有關描寫秋天的經典詩句

1 白兔搗藥秋複春，嫦娥孤棲與誰鄰？今人不見古時月，今月曾經照古人。 —— 李白《把酒問月故人賈淳令予問之》　　2 蟬吟秋色樹，鴉噪夕陽沙。——【唐】杜牧《秋晚江上遣懷》　　3 愁因薄暮起，興是清秋發。——【唐】孟浩然《秋登蘭山寄張五》　　4 出門看落日，驅馬向秋天。——【唐】高適《河西送李十七》

2014-08-30 11:02:40

王寧艾倫《赤壁》台詞劇本

艾倫：滾滾長江東逝水　　魏翔：都督浪大再唱的話就喝飽了　　艾倫：哼哼　　魏翔：都督曹操的百萬大軍已兵臨江對岸，您居然還有閑心雅致在此哼哼　　艾倫：黃蓋將軍曹操是為捉劉備而來與我江東有何關係　　魏翔：那諸葛亮居然挑唆我們江東眾人迎戰曹操　　艾倫：無妨　　魏翔：都督他諸葛亮擾我們江東雞犬不寧

2014-08-30 07:02:40

語文課《贈汪倫》教學設計

設計理念]　　著眼新《語文課程標準》提出的：豐富學生的語言積累，體味古詩作品的內容和情感。在學生誦讀的基礎上嚐試寫詩。拓展學生語文學習的視野和空間。　　[教學目標]　　1、深入理解古詩的內容及作品滲透的感情。　　2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思。　　3、背誦、默寫本詩，並改成現代文或嚐試寫詩。

2014-08-29 08:02:40

《送孟浩然之廣陵》教案範文

教學目標：　　1、讀懂詩句，理解詩意。　　2、有感情地誦讀古詩，並背誦。　　3、體會詩人表達的思想感情。　　4、培養學生搜集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。　　教學重點：體會詩境，訓練語言。　　課前準備：學生：①搜集有關李白和孟浩然生平的材料。②讀熟課文。　　教師：製作多

2014-08-28 13:02:40

有關想念愛人的詩句

● 雲也走風也走，躲到山的那一頭；你也走我也走，情不自禁牽牽手；情也走愛也走，小船水麵蕩悠悠；甜瓜瓜喂一口，絲絲甜進你心頭。寶貝，愛老虎油！　　● 我願成為春季的花朵為你奉獻美麗；我希望變成炎日下的樹蔭為你創造陰涼；我夢想成為秋天裏的楓葉為你增添美景；我渴望成為寒冬裏的棉襖為你帶來溫暖。　　● 天雖

2014-08-27 13:02:40