詩歌 - 推薦範文網

感情也要有所敬畏的散文

好的感情是彼此滋養，無論友情還是愛情，帶給對方快樂與進步，才能算得上好的情感。在相處的過程中，再好的情感也需要有所敬畏。　　尊重和敬畏對方，從而約束自己的言行。　　人生是一個不定式，正是因為它的不可預測，才顯得珍貴。有可能你們現在是戀人，有可能你們此刻是交心的朋友，但不一定，永遠是戀人，永久是朋友。

2015-05-21 02:02:40

擁有一顆進步的心散文隨筆

生孩子之後，我的時間被拆分得很零散，沒有整塊的時間用來寫作，好久都沒有寫過稿子了。晚上在常去的群裏抱怨。老師說：“誰規定隻能對著電腦寫呀？現在有太多語音輸入軟件可以解決這一問題，你帶孩子的間隙都可以用語音說一篇稿子。”　　說一篇稿子？這個事兒我還是第一次聽說，趕緊問步驟：下載哪個軟件，用什麼輸入法，

2015-05-20 18:02:40

望月詩歌四篇

1　　天上有明月，　　明月照人間，　　人間盼團圓。　　人間啊，　　有多少家庭，　　今夕能團圓？　　多少孩子的父母，　　為什麼一年四季漂泊在異鄉？　　多少父母的孩子，　　為什麼春夏秋冬留守在家園？　　2　　人間啊，　　有多少家庭，　　今夕本該圓月下，　　暢敘天倫情。　　可是啊，　　有曾經為官的父母，

2015-05-20 15:02:40

中秋為你斟一杯月光酒優秀抒情詩歌

中秋，是一杯思念的酒　　你醉，我醉，一顆顆　　思念的心，默默的　　對著一輪圓月，淺吟低唱　　今夜，在月下　　不言歲月的薄涼與滄桑　　隻把思念的酒一杯一杯的斟滿　　訴一訴離別後的相思之苦　　夜色緩緩地流淌　　風輕輕地從陌生吹來　　我仿佛聆聽到，遠方　　有你思念的聲音　　真想，著一身你喜歡的霓裳　　穿越

2015-05-20 13:02:40

請不要拆穿我詩歌

以後所有的事情都請不要拆穿我。　　我寧願在我幻想的謊言中活著。　　也不願意看到我真的不如別人。　　麵子。是我們每一個人最在意的事情，　　它雖然是一個抽象的事情，但卻有著難以估摸的力量。　　它就是一個謊言。別人隻要不拆穿，　　自己就會無法自拔~　　在自己編造的夢中活著。看似自帶光環。　　其實誰都不會在

2015-05-20 12:02:40

對月淺吟煮酒問佳人經典散文

夜滄桑，情微涼，何故心悲切　　人已走，茶也涼，思緒卻遠方　　今宵思念澎湃，吾未眠，萬裏繁星下，獨倚寒窗台，賦詩詞問月，何故心悲涼，月未答，無言，轉而烈酒入愁腸，七分傷懷三分醉，　　泣歌為誰訴，舊事已不複　　思君不見君，人隔千萬裏　　縱使相思苦，情絲千百般　　淚聚凝散人，卻與何人說　　罷也，罷也，

2015-05-20 08:02:40

草木臨秋綠失蔥詩歌

（一）　　草木臨秋綠失蔥，雲係樓宇佇穹空。　　慣看煙波吞雲水，常楫紫霞櫛晚風。　　冷露蕭欺月影現，清霜疏殺驚雁蹤。　　籬側菊香熏墨醉，寂秋夜雨驅惺忪。　　（二）　　夢斷風咽殘照東，草木臨秋綠失蔥。　　月移花影羞碧水，星寂雲淡醉清風。　　一載光陰轉瞬彈，半箋?語步霜濃。　　長亭疏枝吹簫起，遙送雁陣步遠

2015-05-20 04:02:40

獻給漸行漸遠的朋友詩歌欣賞

秋天來了，天氣開始轉涼；　　窗外下著的絲絲小雨，　　把曬在窗台上準備晾幹的新鮮紅辣椒層層飄濕，　　連同我的心情也被淋濕了；　　懶懶的躺在沙發上，機械的刪除著一些很早且根本不聯係的電話號碼，連同好友一並重新清理了一遍；　　朋友走著走著就走散了，　　我也習慣將這些過往嫣然一笑且心酸的交給流年；　　其實，

2015-05-19 17:02:40

同心鎖,禪意的召喚詩歌

尾夏殘留的溫度　　終於等來了一場雨的洗滌　　凝滯已久的靈魂瞬間被喚醒　　都說守望一成不變，它卻以　　釋放的姿勢，轉身　　是誰賄賂了這一路的山水　　讓暗夜從此，力不從心　　　　如果風，稍微再硬朗一些　　也許凝眸的方向就不複存在了　　時光都這麼舊了，初衷卻還那麼的鮮活　　一顆心，藏了多少不為人知的痛？

2015-05-19 14:02:40

遇見另一個上帝詩歌中英版

——致親愛的氣質美女，湯老師　　當我逐漸成長，爸爸跟我說　　你的人生會被兩個上帝所眷顧　　一個是你自己，一個是你的二重體　　她是帶領你的人　　也是與你相融合的人　　也許她的肉體遠在天邊　　靈魂卻近在咫尺　　那是一種猶如暖流的交彙　　一種無法訴說的聯係　　……　　上帝會眷顧我嗎？我時常糾結於此　　沒有

2015-05-19 09:02:40

老師,您辛苦了詩歌

金秋送爽，微風蕩漾　　九月的校園又開始讀書朗朗　　老師，圍繞在您身旁的　　依舊是那一雙雙渴求知識的目光　　　　您還是那樣，臉上的笑容　　像媽媽一樣的慈祥　　您把每一個學生都當成自己的孩子　　用您的愛心嗬護他們茁壯成長　　　　老師，您用淳樸和善良　　教會了我們做人的道理　　您用堅定的信念　　告訴我

2015-05-19 07:02:40

九月，掬一枚秋葉詩歌

颯颯金風，吹不盡相思意　　衰敗的氣息，成熟的味道　　彌漫於清晨秋草濕漉的枯軀裏　　散落在傍晚薄霧輕柔的姣體中　　輕輕地嗅嗅，分明是一枚業已　　墜落許久，風幹了的葉子！　　……　　碧血護主，滅骨療傷　　前赴後繼，疊然而終　　閑步一片飛舞的葉海　　傾聽離別時內心的嘶鳴聲　　於是撿起一枚，用力捏碎　　揚手

2015-05-19 02:02:40

美麗鄉村行詩歌

街心的廣場　　飛出蒲扇裏的笑聲　　翩翩的舞樂　　飄蕩著鄉親們蓬勃的激情　　幸福的日子啊　　感染了滿天的星星　　　　　　黎明從小山中清醒　　老黨員的掃把敲響了晨起的鍾　　花香伴隨著　　一輛輛電動車、小轎車　　迎著朝陽駛向致富的征程　　孩子的書包上　　正映出太陽的光明　　　　　　改革的春風　　點

2015-05-18 11:02:40

：你是一枚劃過我心頭的燧詩歌精選

（教師節謹以此篇敬獻我心中難忘的恩師）　　一　　夜，燈光明媚星火闌珊　　光焰敞亮裏人們載歌載舞盡情狂歡　　但那些數不盡的暗地卻有無數的燭　　等待著一束星火去點燃　　教師的魅力　　就猶如那撞擊星火的燧　　能在暗處發現儲藏著能量的燭　　並用自己的方式促其燦爛　　二　　你就是那枚劃過我心頭的燧　　不經意間

2015-05-18 08:02:40

西安楊廣虎優秀抒情詩歌

其一春天來了，愛情也成長了　　我喜歡西湖的春天　　一柳一桃，燈紅酒綠　　頭頂脆生生的陽光　　草葉綠了，愛情也綠了　　沒有蘇小小的哀怨　　沒有孤山無比的淒冷　　長橋之上，一場送別是為了相遇　　斷橋不斷，浪漫的愛情時刻在瘋長　　春意萌動，我的心也在萌動　　站立西湖，一個人靜靜地　　隻為了緣，我在蘇提

2015-05-17 23:02:40

我已冷的太久詩歌

我已冷的太久，　　經不起一片綠葉瘦弱的溫柔。　　我已冷的太久，　　無端的春風每惹得百結淚流。　　我已冷的太久，　　每傾情成繞指尖蒼涼的溫柔。　　我已冷的太久，　　一顆浪漫的春心已慢慢成秋。　　我已冷的太久，　　曾經視友誼為自己一生所有。　　我已冷的太久，　　許多青梅已落下淡淡的哀愁。　　我已冷的太久

2015-05-17 22:02:40

石圍屋的縈思詩歌

國平公的石圍屋，　　坐落在粵北的偏遠小山村，　　由打鑿的方塊大理石砌成。　　看似均勻平整的一塊塊大理石，　　其實就是先祖辛勤創造的財富堆積。　　圍屋的雄姿與富麗，　　成了先祖榮光的曆史見證！　　抑或石圍屋，　　曾經是先人夢想中的家園？　　還是今天家族驕傲的符號？　　伴隨光陰的流逝，　　石圍屋早已成為

2015-05-17 16:02:40

人教版《送杜少府之任蜀州》的教學設計

教學目標：　　1 學會運用“起承轉合”法分析詩歌　　2 理解和感悟詩人豁達的胸襟和積極進取的精神。　　教學過程：　　導語：應該說每個人都經曆過離別，人們在同自己的家人、朋友離別時，心情總是難過的，免不了要講些祝福的話語，有的甚至做兒女態流下眼淚來。這當然時人之常情，毫不足怪的。但是，詩作為藝術，如果

2015-05-17 10:02:40

《人教版高一必修雨巷》教學設計

【教學目標】　　1 反複誦讀體會詩歌營造的意境。　　2 把握中心意象，深入體會詩人情感　　【教學重點】　　通過誦讀及對意象的把握體味詩歌的內涵。　　【教學難點】　　理解詩中丁香姑娘這個意象的象征義。　　【教學方法】　　1 誦讀法。通過誦讀走近作者，理解主題，品味語言，體會意境。　　2 教師點撥與學生

2015-05-16 21:02:40

徐誌摩的經典語句

你早已成我靈魂的一部，我的影子裏有你的影子，我的聲音裏有你的聲音，我的心裏有你的心；魚不能沒有水，人不能沒有氧氣；我不能沒有你的愛。　　愛的出發點不一定是身體，但愛到了身體就到了頂點。　　愛，得之，我幸。不得，我命，如此而已。　　我將於茫茫人海尋找我唯一之靈魂伴侶，得之，我幸，不得，我命。　　輕輕的

2015-05-16 18:02:40

唐詩的魅力分析

在唐詩這麼多個特色中，我最有體會的是唐詩惟在“興趣”，即意象和情趣契合，使詩歌充滿韻味，產生言有盡而意無窮的意趣。我覺得“興趣”是唐詩藝術特質的核心，有了它，唐詩才突顯了它的靈魂。詩人在寫詩的時候，憑借著直覺思維、靈感去捕捉意象，然後展開聯想，使意象和自己的情趣交融，入其中，出其外，用有盡的語言去表

2015-05-16 15:02:40

有關杜甫的送別詩

杜甫個人資料：　　杜甫（公元712年－公元770年），字子美，漢族，本襄陽人，後徙河南鞏縣。自號少陵野老，唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被後人稱為“詩聖

2015-05-16 13:02:40

《望廬山瀑布》公開課教案設計

教學目標：　　1、知識與能力：學會“廬、瀑、爐”三個生字，有韻律地、有感受地吟誦古詩。　　2、過程與方法：能結合課文注釋或、體會詩句含義。在反複誦讀中，想像詩句所描繪的景象。在個體探究後，小組合作交流中，質疑解難加深體會。　　3、情感態度價值觀：在廬山瀑布壯麗的景色中，體會大自然的神奇與美妙。感受詩

2015-05-16 08:02:40

思鄉賦詩歌

眺黍稷於陌上兮，盈撲地而隴黃。　　觀田疇之婦姑兮，刈小麥於畦央。　　憶故土之麥穗兮，豈今季而農忙？　　昔年少而隨母兮，務耕畝而獲糧。　　今成務而離土兮，立安停以自強。　　眼流沔於此景兮，莫依偎而感傷。　　顧載歌之少年兮，秉遺穗於敝筐。　　思舊時之遊伴兮，棹舟楫於水泱。　　為陳詩以展意兮，抒篇翰於衷腸

2015-05-15 17:02:40

白雪歌送武判官歸京的優秀教案設計

一、教學目標　　1、通過閱讀詩歌，結合作者的生平經曆，感受邊塞瑰麗的雪景，體會作者與武判官的依依惜別之情。　　2、引導學生體會詩人與友人的惜別之情，激發學生閱讀邊塞詩的興趣。　　二、教學重點　　通過讀、注、悟的方式研讀詩歌，感受邊塞瑰麗的奇特的雪景，體會詩人與友人的惜別之情。　　教學課時：一課時

2015-05-15 14:02:40