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杜甫是哪個朝代詩人呢
杜甫是偉大的唐代詩人，詩歌的發展在唐朝時期達到鼎盛與唐王朝開創的盛世場麵脫不了關係，然而一個時期的文化發展與當時的社會情況密不可分，杜甫剛好生在盛唐由興至衰的轉點，因此從杜甫的詩中我們可以讀到濃濃的憂患意識以及強烈的愛國情懷，下麵是小編整理的杜甫是哪個朝代詩人，歡迎來參考！ 唐朝當時發生的凡是被後
2021-05-24 07:00:41
古代文明禮儀簡短的小故事
導語：以禮待人是中國人的傳統美德，禮儀是每個中國人必備的，想要成為有禮貌的人，禮儀是一定要學的。下麵是小編為你整理的古代文明禮儀簡短的小故事，希望對你有幫助！ 臥冰求鯉 王祥，琅琊人，生母早喪，繼母朱氏多次在他父親麵前說他的壞話，使他失去父愛。繼母患病，他衣不解帶侍候，繼母想吃活鯉魚，適值天寒地
2021-05-24 07:00:41
關於郭沫若詩歌大全
郭沫若是二十世紀的文化巨人、中國曆史上的文化巨人。下麵小編整理了郭沫若詩歌，歡迎大家閱讀欣賞！ 1、駱駝 駱駝，你沙漠的船， 你，有生命的山！ 在黑暗中， 你昂頭天外， 導引著旅行者 走向黎明的地平線。 暴風雨來時， 旅行者 緊緊依靠著你， 渡過了艱難。 高貴的贈品嗬， 生
2021-05-24 07:00:41
詩經兔罝全文拚音
《詩經》作為我國第一部詩歌總集，《兔罝》也隻是其中一篇。本文的內容是詩經兔罝全文拚音，請看看吧。 詩經兔罝全文拚音 原文 肅肅兔罝，椓之丁丁。（suō，suō，tù，jū）（zhuó，zhī，zhēng，zhēng） 赳赳武夫，公侯幹城。（jiū，jiū，wǔ，fū）（gōng hóu gā
2021-05-24 07:00:41
關於望嶽的教學設計
一、教學目標： 1、導入新課，了解作者生平及寫作背景知識。 2、朗讀詩歌，了解大意，領會泰山雄奇壯麗的景色。 3、討論詩歌，體會詩句情感，感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。 4、背誦詩歌，理解詩歌的風格。 二、教學過程： （一）以問置疑，導入新課 1、我們的祖國山河秀麗，景色優美，名山大
2021-05-24 07:00:41
《馬詩》李賀賞析
《馬詩》是中唐詩人李賀所作的一組五言絕句，共二十三首。詩歌通過詠馬、讚馬或慨歎馬的命運，來表現誌士的奇才異質、遠大抱負以及不遇於時的感慨與憤懣，其表現方法屬比體。下麵，小編為大家分享《馬詩》賞析，希望對大家有所幫助！ 原文 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當金絡腦，快走踏清秋。 賞析 《馬詩》
2021-05-23 07:00:38
雨巷戴望舒教案模板
【學習目標】 1 知識目標 ⑴分析、理解本詩的意象和象征意味。 ⑵能有感情地誦讀詩歌。 2 情感目標 領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。 3 能力目標 通過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析能力。 【教學重點】 誦讀、意象分析、感情把握。 【教學時間】 １課時。 【教學過程】
2021-05-23 07:00:38
顧城愛情詩歌
顧城於文革前即開始詩歌創作，早期的詩歌有孩子般的純稚風格、夢幻情緒，用直覺和印象式的語句來詠唱童話般的少年生活。下麵是顧城愛情詩歌，歡迎參考閱讀！ 1、《遠和近》 你， 一會看我， 一會看雲。 我覺得 你看我時很遠， 你看雲時很近。 2、《我是一座小城》 我的心， 是一座城，
2021-05-23 07:00:38
《將進酒》的教學設計
【設計思想】 本單元的主題是“因聲求氣，吟詠詩韻”，主要目的是讓學生通過吟詠和誦讀從而領悟古典詩歌的韻律感和音樂美，讀出詩歌特有的詩境和詩情 。《將進酒》時而奔放，時而深沉，感情大起大落，詩情由悲壯轉歡樂，繼而憤激，再轉狂放，最後如火山般地爆發，氣勢如大江奔流。這首詩感情變化明顯，學生容易進入吟詠
2021-05-23 07:00:38
浣溪沙晏殊名句賞析
珠玉詞是北宋晏殊所作。作者承南唐馮延已餘風，令詞居多，雖內容單調，但詞風特為婉麗，對宋初詞壇有一定影響。以下是小編整理的浣溪沙晏殊名句賞析，歡迎閱讀！ 名句由來 有一次，晏殊路過楊州，在城裏走累了，就進大明寺裏休息。晏殊進了廟裏，看見牆上寫了好些題詩。他挺感興趣，就找了把椅子坐下。然後，讓隨從給
2021-05-23 07:00:38
短歌行中的修辭手法
導語：修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。下麵是由小編整理的關於短歌行中的修辭手法。歡迎閱讀！ 短歌行中的修辭手法 比喻：譬如朝露,去日苦多 對偶 ：山不厭高,水不厭深 引用：青青子衿；呦呦鹿鳴； 用典：周公吐哺 比喻： 比喻句就是打比方，就是根據
2021-05-23 07:00:38
經典散文餘光中
這世界有太多聲音。城市在說，現實在說，過往人在說。你可以聆聽，卻不能被淹沒。下麵是小編整理經典散文餘光中，希望對你有所幫助！ 篇一：餘光中經典散文 熄了引擎，旋下左側玻璃窗，早春空氣遂漫進窗來。岑寂中，前麵橡樹林傳來低沉而嘶啞鳥聲，在這一帶山裏，蕩起幽幽回聲。是老鴉呢，他想。他將頭向後靠去，閉起
2021-05-23 07:00:38
詠柳曾鞏與賀知章賞析
我國璀璨奪目的古典詩歌中，有兩首題為《詠柳》的七言絕句，都是膾炙人口的佳作，堪稱詠物詩中的“雙璧”，下麵是小編整理的詠柳曾鞏與賀知章賞析，希望對你有幫助。 詠柳（一） （宋）曾鞏 亂條猶未變初黃， 倚得東風勢更狂。 解把飛花蒙日月， 不知天地有清霜。 詠柳（二） （唐）賀知章 碧玉
2021-05-23 07:00:38
送杜少府之任蜀州歌曲
詩歌是一種很好的文學體裁，在日常生活中，詩歌也經常會被編成歌曲歌唱。以下是小編整理的送杜少府之任蜀州歌曲，歡迎閱讀。 送杜少府之任蜀州歌曲 詞：王勃（唐） 曲：胡婷婷 城闕輔三秦， 風煙望五津。 與君離別意， 同是宦遊人。 海內存知己， 天涯若比鄰。 無為在歧路， 兒女共沾巾。
2021-05-23 07:00:38
有關聖經的詩歌
導語：寧可往房頂的角上，也不可在寬敞的房子與潑婦同住，以下小編為大家介紹有關聖經的詩歌文章，歡迎大家閱讀參考！ 有關聖經的詩歌 在聖經經文中，“詩歌會喚起人們內心的驚歎和讚賞，因為那些詩歌隱含著齊放異彩的美麗，攜帶著崇高壯麗的神聖權威，又有哀婉動人的詞句。在人類的曆史上，沒有任何一個天才人物之最
2021-05-23 07:00:38
那個冬天詩歌美文欣賞
作者 錢萬成 那個冬天 雪大得讓雪感到驚奇 一場接著一場 還未來得及展示它的潔白就被另一場大雪 覆蓋 原野道路村莊無法辨認 連房門也常常在夜裏被大雪封住 這樣的時候 父親總是從窗戶出入 跳出去用鐵鍬鏟雪 從房門到院門 一條長長的通道 兩邊是冰冷沽白的雪牆 父親從白家的院子
2021-05-23 07:00:38
描寫雪與愛情的古詩詞
若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱，有的詩歌寫雪也寫愛情，下麵是描寫雪與愛情的古詩詞，歡迎閱讀。 1、昔去雪如花，今來花似雪。 — 範雲《別詩》 2、雪裏已知春信至。 — 李清照《漁家傲·雪裏已知春信至》 3、滿地霜華濃似雪。 — 王國維《蝶戀花·滿地霜華濃似雪》 4、庭前雪壓鬆桂叢，廊下點點
2021-05-23 07:00:38
冬天散文詩歌
樹葉優雅地飄去 樣子倒也嫵媚翩翩 踏上歸根的道路 投身新一輪的循環 沒有憂傷的表情 也不曾把蒼天埋怨 安靜地迎接冬來 完成生命形態轉變 翻天冬天的詩篇 秋天也就不再眷戀 冬在書寫著年輪 準備描繪春的畫卷 冬在踐行著諾言 在經曆嚴寒的錘煉 若把秋喻作輝煌 那麼冬天則
2021-05-23 07:00:38
關於元旦節的對聯
新年新開端，首選是元旦。立誌好人緣，天天露笑臉。來看看元旦的對聯吧，以下是小編為您整理的關於元旦節的對聯相關資料，歡迎閱讀！ 【橫批：萬象更新】 上聯：輕飛曼舞慶元旦 下聯：歡聲笑語迎新年 【橫批：喜慶元旦】 上聯：元旦才源九州圓 下聯：新春人欣健坤興 【橫批：欣欣向榮】 上聯：佳節
2021-05-23 07:00:38
有關雨巷公開課教案
導語：忘記過去的錯誤，一切重新開始，今天是爭取機遇的日子。以下小編為大家介紹有關雨巷公開課教案文章，歡迎大家閱讀參考! 有關雨巷公開課教案 教學目的: 體會詩歌創造的朦朧迷離，低回動人的意境。 教學設想: 把握中心意象，深入體會詩歌情感。 教學步驟: 一、導入： 今年夏天有一個很明顯
2021-05-23 07:00:38
詩歌這一季大約的冬天
冬天的天空很硬，像一整塊櫥窗。 白雲偶爾緊貼天壁，一動不動。 睫毛上凝結的霜花，是眼淚帶來的告別。 時間像被水草纏住的錨，它抓緊海底，不肯告別。 記憶也抓緊我，不肯告別。 無數過去的日誌仿佛百個冰冷的靈魂， 等待著被點燃，被溫暖，被漆上美麗的顏色。 穿西裝的日子。穿毛衣的日子。 穿運
2021-05-23 07:00:38
有關優美的簡短排比句
排比句是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子並排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的並列句子也可以稱為排比句。有關優美的簡短排比句，我們來看看。 有關優美的簡短排比句1 1、我們：我們讚美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執著?我們讚美高山的雄偉，是否會想到
2021-05-23 07:00:38
席慕容鄉愁的賞析
引導語：席慕蓉相信大家對其都不陌生，亦有很多人看過席慕蓉的《鄉愁》，那麼要如何賞析席慕蓉的《鄉愁》呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！ 鄉愁 故鄉的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉的麵貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧裏的揮手別離 離別後 鄉愁是一棵沒有年輪的樹
2021-05-23 07:00:38
曾鞏詠柳帶賞析
導語：“倚”字有“依仗、依靠”之意，寫出了柳條依靠東風飛舞的狂放之態，運用擬人的修辭手法，不僅寫柳，更形象諷刺了仗勢猖狂得誌的小人。以下是小編為大家分享的曾鞏詠柳帶賞析，歡迎借鑒！ 古詩《詠柳》 作者：曾鞏 原文： 亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 譯文
2021-05-23 07:00:38
《望嶽》教學設計優秀案例
一、教學目標： 1、導入新課，了解作者生平及寫作背景知識。 2、朗讀詩歌，了解大意，領會泰山雄奇壯麗的景色。 3、討論詩歌，體會詩句情感，感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。 4、背誦詩歌，理解詩歌的風格。 二、教學過程： （一）以問置疑，導入新課 1、我們的祖國山河秀麗，景色優美，名山大
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