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紅樓夢中的對聯大全
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2017-07-22 20:02:40
與珍妃有關的詩詞
珍妃光緒帝寵妃,史稱恪順皇貴妃,生於公元1876年,去世於公元1900年,享年24歲。為滿洲正紅旗人,他他拉氏,禮部左侍郎長敘之女。公元1889年,與其姐被入選宮中,封為珍嬪,後因慈禧太後六旬萬壽加恩得晉珍妃,光緒二十年降貴人,光緒二十一年複妃位。公元1900年,八國聯軍侵華,因慈禧太後出逃不想帶著
2017-07-22 16:02:40
元稹《去杭州》詩詞原文
房杜王魏之子孫,雖及百代為清門。駿骨鳳毛真可貴, 岡頭澤底促足論。去年江上識君麵,愛君風貌情已敦。 與君言語見君性,靈府坦蕩消塵煩。自茲心洽跡亦洽, 居常並榻遊並軒。柳陰覆岸鄭監水,李花壓樹韋公園。 每出新詩共聯綴,閑因醉舞相牽援。時尋沙尾楓林夕, 夜摘蘭叢衣露繁。今君別我欲何去,自言遠結
2017-07-22 08:02:40
描寫秋天來了的語句
導語:秋天是個豐收的季節,在這個季節,田野裏,高粱紅了,沉甸甸的稻穗彎下了腰,玉米笑了,大豆裂開了嘴……下麵是描寫秋天來了的語句,歡迎閱讀! 1。秋天是收獲的季節。大豆玉米高梁都成熟了,累得彎了腰。 2。秋天你的到來,給人們帶來了長年的歡笑,我多麼希望你能多停留些日子,讓我們之間的友誼更加深厚!
2017-07-22 01:02:40
大雪節氣的詩詞歌賦
導語:大雪天我們可能就我在家裏玩手機,看電視,再不濟也能找幾個人聚在一起聊天喝酒。我們過冬的原則就是,溫暖舒適,清閑不費勁為主。可是古人,尤其是會寫詩的人,想法是不一樣的,大雪天秉燭夜遊,乘興作詩,在紛紛揚揚的大雪裏踏雪尋梅,或者招呼誌同道合的朋友相約草廬論辯,他們真是浪漫的一群人。可能也是不一樣才
2017-07-21 08:02:40
詩詞楹聯集錦
七絕·喀納斯湖 雲海佛光熠熠輝,長堤浮木伴神歸。 碧波魚躍冰峰碎,龍翥蒼天至此回。 七絕·慶祝 佳節喜慶度良宵,桃李春風不勝嬌。 古渡舟橋功莫大,還將蠟炬照天燒。 七絕·送友人入疆 關山此去八千裏,雲影天光盡入心。 立誌援疆功莫大,三生有幸宴瓊林。 瓊林,宋內苑名。宋徽宗《眼兒媚》
2017-07-20 14:02:40
《瑞鷓鴣》詩詞鑒賞
【年代】:宋 【作者】:趙彥端——《瑞鷓鴣》 【內容】: 榴花五月眼邊明。 角簟流冰午夢清。 江上扁舟停畫槳, 雲間一笑濯塵纓。 主人杯酒留連意, 倦客關河去住情。 都付驛亭今日水, 伴人東去到江城。 【作者】 趙彥端字德莊,號介庵。鄱陽(今屬江西)人,魏王廷美七世孫。 宋高
2017-07-20 09:02:40
經典古詩《薛濤全集》原文
薛濤(?~832至835),唐代女詩人。字洪度,一作宏度。長安(今陝西西安)人。父薛鄖,仕宦入蜀,死後,妻女流寓蜀中。薛濤姿容美豔,性敏慧,8歲能詩,洞曉音律,多才藝,聲名傾動一時。德宗貞元(785~804)中,韋皋任劍南西川節度使,召令賦詩侑酒,遂入樂籍。後袁滋、劉□、高崇文、武元衡、李夷簡、王播
2017-07-20 02:02:40
關於風的好句好段好詩詞
去年今日此門中,人麵桃花相映紅,人麵不知何處去,桃花依舊笑春風(唐·崔護) 正是江南好風景,落花時節又逢君(唐·杜甫) 不枉東風吹客淚(宋·歐陽修) 東風夜放花千樹(宋·辛棄疾) 風不定,人初靜,明日落紅應滿徑(宋·張先) 風吹柳花滿店香(唐·李白) 風吹仙袂飄飄舉(唐·白居易) 不管
2017-07-20 01:02:40
《五日觀妓》詩詞鑒賞
【年代】:唐 【作者】:萬楚——《五日觀妓》 【內容】 西施謾道浣春紗,碧玉今時鬥麗華。 眉黛奪將萱草色,紅裙妒殺石榴花。 新歌一曲令人豔,醉舞雙眸斂鬢斜。 誰道五絲能續命,卻知今日死君家。 【賞析】: 唐詩中,固多深刻反映社會現實的不朽篇章,然也不乏寫上層士大夫宴飲、贈妓之作。這類
2017-07-20 00:02:40
有關山水的古詩
白日依山盡,黃河入海流。 不獨有聲流出此,會歸滄海助波瀾。 朝宗漢水接陽台,唅呀填坑吼作雷。 峨嵋山月半輪秋,影入平羌江水流。 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 高樓晴見水,楚色靄相和。 更上高樓望江水,故鄉何處一歸船。 孤山寺北賈亭西,水麵初平雲腳低。 黑雲翻墨未遮山,白雨跳珠亂入
2017-07-19 16:02:40
《滿宮花》詩詞鑒賞
【年代】:唐 【作者】:尹鶚——《滿宮花》 【內容】: 月沉沉,人悄悄,一炷後庭香嫋。 風流帝子不歸來,滿地禁花慵掃。 離恨多,相見少,何處醉迷三島? 漏清宮樹子規啼,愁鎖碧窗春曉。 【作者】 尹鶚,成都人。事前蜀王衍,為翰林校書,累官至參卿。與李珣友善。鶚性狡黠,工詩擅詞。其詞明淺
2017-07-19 02:02:40
《論詩》高中詩詞閱讀鑒賞
論詩 趙翼 李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。 江山代有才人出,各領風騷數百年。 [注釋] 李杜:指唐代大詩人李白、杜甫(此處指大李杜,小李杜指李商隱和杜牧。) 傳:相傳。 江山代有才人出:國家代代都有很多有才情的人。江山:國家。才人,有才華的人。 風騷:指《詩經》中的“國風”和屈原的
2017-07-18 17:02:40
朋友離別時的傷感語句
導語:人生的相聚中難免會有離別之時,此時除了傷感,你更需要默默為朋友祝福。小編收集了以下的朋友離別時的傷感語句,也祝福你們的友情長存。 1、想說的很多。可是這樣的時刻,這樣的場合,能留給你的,隻有我的默默的祈禱:珍重啊,朋友! 2、一次夢幻的暢想永遠在離別中醞釀,因為你會想像重聚時的喜悅。“今朝
2017-07-18 12:02:40
農家望睛詩詞鑒賞
中考古詩詞鑒賞 ·雍裕之的《農家望睛》 農家望睛 [唐]雍裕之 嚐聞秦地西風雨,為問西風早晚回? 白發老農如鶴立,麥場高處望雲開。 【試題】 1.第三句運用比喻的修辭手法,有什麼表達效果? 2.在《農家望晴》和白居易的《觀刈麥》中,兩位詩人抒發的思想感情有什麼相同點? 【參考答案】
2017-07-18 06:02:40
步步驚心經典對白大全
1 紅燭有淚,畫屏無聲,金釵尚在,芳魂漸遠。 2 一步一驚心的人生,一步一痛心的愛情。 3 到底是因為有我,曆史才如此,還是因為曆史如此,才有我的故事。 4 我會和孟婆多要幾碗湯,把你們都忘了,忘得一幹二淨。允禵,好好活著,把過去都忘了吧,忘記吧…… 5 以死酬情墜樓而亡的綠珠是妓女,擊鼓抗
2017-07-17 22:02:40
二年級語文《登鸛雀樓》的教學設計
設計理念 語文教學要求突出學生的主體作用,培養他們的創新思維。這節課學生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式,主動地探求知識,進入古詩的意境。教師創設情境,激發興趣,引導學生全程積極參與,在探究活動中達到自悟自得。 教學目標 1、學會本課生字、新詞。 2、在理解古詩詞句的基礎上,體會隻有站得高
2017-07-17 13:02:40
溪居柳宗元詩詞賞析
溪居 柳宗元 唐 久為簪組累,幸此南夷謫。 閑依農圃鄰,偶似山林客。 曉耕翻露草,夜榜響溪石。 來往不逢人,長歌楚天碧。 【注釋】: ①簪組:古代官吏的服飾,此指官職。 ②累:約束,束縛。 ③南夷:古代對南方少數民族的稱呼。 ④謫:被降職或調往邊遠地區。當時作者被貶為永州司馬。
2017-07-17 07:02:40
竹馬子柳永詩詞賞析
登孤壘荒涼,危亭曠望,靜臨煙渚。對雌霓掛雨,雄風拂檻,微收殘暮。漸覺一葉驚秋,殘蟬噪晚,素商時序。覽景想前歡,指神京、非霧非煙深處。 向此成追感,新愁易積,故人難聚。憑高盡日凝佇,贏得消魂無語。極目霽靄霏微,暝鴉零亂,蕭索江城暮。南樓畫角,又送殘陽去。 【注釋】: ①壘:營壘。 ②危:高。
2017-07-17 06:02:40
秦觀《水龍吟》詩詞賞析
水龍吟 秦觀 北宋 小樓連遠橫空,下窺繡轂雕鞍驟。朱簾半卷,單衣初試,清明時候。破暖輕風,弄晴微雨,欲無還有。賣花聲過盡,斜陽院落,紅成陣、飛鴛甃。 玉佩丁東別後,悵佳期、參差難又。名韁利鎖,天還知道,和天也瘦。花下重門,柳邊深巷,不堪回首。念多情,但有當時皓月,向人依舊。 【賞析】: 此詞
2017-07-17 00:02:40
元稹《表夏十首 》的詩詞
表夏十首 元稹 唐 夏風多暖暖,樹木有繁陰。新筍紫長短,早櫻紅淺深。 煙花雲幕重,榴豔朝景侵。華實各自好,詎雲芳意沉。 初日滿階前,輕風動簾影。旬時得休浣,高臥閱清景。 僮兒拂巾箱,鴉軋深林井。心到物自閑,何勞遠箕潁。 江瘴炎夏早,蒸騰信難度。今宵好風月,獨此荒庭趣。 露葉傾暗光,流星委
2017-07-16 22:02:40
出城別李賀詩詞賞析
出城別 李賀 唐 李子別上國,南山崆峒春。不聞今夕鼓,差慰煎情人。 趙壹賦命薄,馬卿家業貧。鄉書何所報,紫蕨生石雲。 長安玉桂國,戟帶披侯門。慘陰地自光,寶馬踏曉昏。 臘春戲草苑,玉輓鳴轔。綠p 網縋金鈴,霞卷清池漘。 開貫瀉蚨母,買冰防夏蠅。時宜裂大袂,劍客車盤茵。 小人如死灰,心切生
2017-07-16 17:02:40
歐陽修《答梅聖俞大雨見寄》詩詞
夕雲若頹山,夜雨如洪渠。 俄然見青天,焰焰升蟾蜍。 忽陰氣生,四麵如吹噓。 狂雷走昏黑,驚電照夔魖。 搜尋起龍蟄,下擊墓與墟。 雷聲每軒轟,雨勢隨疾徐。 初若浩莫止,俄收無餘。 但掛千丈虹,紫翠橫空虛。 頃刻百變態,晦明誰卷舒。 豈知下土人,水潦沒襟裾。 擾擾泥淖中,無異鴨與豬。
2017-07-16 14:02:40
讀語孟辛棄疾的詩詞
道言不死真成妄,佛語無生更轉誣。 要識死生真道理,須憑鄒魯聖人儒。 【注釋】: 【注釋】 ①語孟:即指孔子的《論語》和孟子的《孟子》,用以代稱儒家的孔孟之學。 此二首為稼軒自我明誌語,說明稼軒在哲學思想和人生態度上雖受佛老影響,但畢竟仍以儒學為宗。 ②“道言”句:謂道家(道教)“不死”之
2017-07-16 12:02:40
高二語文《勸學》教案範文
一、教學目標 (一)學習設喻論證的方法和“對舉”的行文方式。 (二)了解荀況關於學習意義和學習態度的論述。 二、難點、重點分析 (二)作者從哪幾個角度論述中心論點的?每組比喻包含什麼意思?各組比喻之間在意義上有什麼內在聯係? 分析:本文第一句提出全文的中心論點:學不可以已。接著圍繞這個中心
2017-07-15 23:02:40
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